La donación de la sangre

La transfusión sanguinea consiste en la administración de la sangre o de algún derivado de la sangre , al cuerpo del paciente .Las transfusiones sanguineas se hacen necesarias por diversos motivos y para que la sandgre donada sea segura el donante tiene que estar en buena salud y pasar un cuestionario con las condiciones requeridas y mantiene una entrevista de caracter confidencial con un medico o otro personal sanitario responsable.Los hombres solo pueden donar sangre cuatro veces al año y las mujeres solo pueden donar tres veces al año.La transfusión de sangre se puede hacer en centros de transfusión , en los bancos de sangre hospitalarios y en las unidades móviles que los centros o bancos de sangre se desplazan a plazas publicas , empresas ,universidades, cuarteles...

CÉLULAS MADRE EN EL CEREBRO

¿POR QUÉ MUERE LA GENTE?

Aunque a algunos nos sorprenda la mayoría de la población española muere por enfermedad del aparato circulatorio. Según las estadísticas en 1997 fallecieron 59.795 personas.

Otra enfermedad importante por la que hay fallecidos, son los tumores, murieron 56.661 personas en 1997.

Algunas enfermedades del sistema circulatorio más importantes son:

Arteriosclerosis conocida como endurecimiento de las arterias producida por un deposito de grasas en las arterias.

La acumulación de grasa se produce a lo largo de los años en la parte mas interna de las arterias dando lugar a la formación de placas que entorpecen el flujo de sangre y aumenta la presión arterial. El crecimiento de esta placa produce la ausencia de flujo sanguíneo a través del vaso obstruido.

La hipertensión arterial puede producir un infarto de miocardio, su detección es fácil con la toma regular de la tensión.

Es una enfermedad que se produce cuando ejerce la sangre sobre las paredes de los vasos una presión demasiado alta. Se dice que una persona es hipertensa cuando tiene a partir de 90 milímetros de mercurio de tensión diastólica (la llamada baja) o a partir de 140 de sistólica (la alta).

Los tumores:

El cáncer se diagnostica todos los años en mas de 1,2 millones de personas. Puede presentarse en todas las edades, mayoritariamente a partir de 50 años. La mitad de ellos afectan a los pulmones, próstata, mamas, colon y recto.

Las células de nuestro cuerpo se multiplican de forma descontrolada, hay exceso de tejido y se forma el tumor.

ZONAS:

Las comunidades autónomas donde se registran mas defunciones son:

Andalucía: con 31.644 varones y con 28.722 mujeres

Cataluña: con 29.235 varones y con 26.693 mujeres

Las comunidades autónomas donde la mortalidad es menos son:

La Rioja: con 1.388 varones y con 1.156 mujeres

Navarra: con 2.589 varones y con 2.346 mujeres

EL SIDA :

Es una enfermedad del sistema inmunológico. Es un virus que puede ser encontrado en todos los fluidos del cuerpo. El virus ataca y atrapa las células-T, las cuales son parte de las células blancas de la sangre, las cuales protegen al organismo de infecciones.

Existen tres modos fundamentales de transmisión del VIH:

-Transmisión sexual (homo/bisexual, heterosexual).

-Transmisión sanguínea (usuarios de drogas por vía parenteral y receptores de

hemoderivados y transfusiones sanguíneas).

-Transmisión madre-hijo.

-Otros modos de transmisión.

ENFERMEDADES EDO:

De las enfermedades EDO (enfermedades de declaración obligatoria) la más frecuente es la gripe, estas son el resto:

Botulismo, brucelosis, cólera, difteria, disentería, enfermedad meningocócica, fiebre amarilla, fiebres tifoidea y paratifoidea, gripe, hepatitis A, hepatitis B, hepatitis vírica, infección gonocócica, legionelosis, lepra, meningitis tuberculosa, paludismo, parotiditis, peste, poliomielitis, rabia, rubéola, rubeola congénita, sarampión, sífilis, sífilis congénita, tétanos, tétanos neonatal, tifus exantemático , tos ferina ,triquinosis, tuberculosis respiratoria, varicela.

ESTADISTICAS:

Nombre de la enfermedad	Nº de hombres fallecidos	Nº de mujeres fallecidas	Nº de hombres f./ Nº de mujeres f.
Enfermedades infecciosas y parasitarias	2.251	2.032	1,107
Tumores	56.661	34.629	1,636
Enfermedades de las glándulas endocrinas, de la nutrición, del metabolismo y trastornos de la inmunidad	6.402	7.124	0,898
Enfermedades de la sangre y de los órganos hematopoyéticos	822	852	0,964
Trastornos mentales	3.703	7.092	0.522
Enfermedades del sistema nervioso y de los órganos de los sentidos	3.188	3.799	0,839
Enfermedades del aparato circulatorio	59.795	71.567	0,835
Enfermedades del aparato respiratorio	21.341	13.650	1,563
Enfermedades del aparato digestivo	10.156	8.320	1,220
Enfermedades del aparato genitourinario	3.668	3.689	0,994
Complicaciones del embarazo, del parto y del puerperio	_	8	0
Enfermedades de la piel y del tejido celular subcutáneo	235	523	0,449
Enfermedades del sistema osteomuscular y del tejido conjuntivo	789	2.043	0,386
Anomalías congénitas	644	547	1,177
Ciertas afecciones originadas en el periodo período perinatal	450	352	1,193
Signos, síntomas y estados morbosos mal definidos	2.958	4.098	0,721
Causas externas de traumatismos y envenenamientos	12.032	4.461	2,697

Lo que me sorprende esta tabla es que:

• Mueren más hombres que mujeres por enfermedades infeccionas y parasitarias, pero mueren mas mujeres que hombres por enfermedades de las glándulas endocrinas, de la nutrición, del metabolismo y trastornos de la inmunidad.

• Hay más mujeres que hombres con trastornos mentales.

• Hay mas mujeres que tienes enfermedades de la piel, del tejido celular subcutáneo, del sistema osteomuscular y del tejido conjuntivo.

La miopía

MIOPIA


La miopía es el estado refractivo del ojo inverso ala hipermetropía en la que la imagen se forma por delante de la retina.Es un exceso de potencia  de los medios transparentes del ojo con respecto a su longitud por lo que los rayos luminosos procedentes de objetos situados a cierta distancia del ojo convergen hacia un punto anterior ala retina.En óptica se considera infinito 6 metros aproximadamente; el ojo miope ya tiene dioptrías sin acomodar.Esto sucede porque el foco no esta en infinito, si no situado en un punto a la inversa de la magnitud de la miopía.

Los síntomas son: visión borrosa de los objetos lejanos, dolores de cabeza y cansancio ocular. En un ojo con 2 dioptrías su foco se ubica a 0’5 m y los demás objetos situados mas lejos, ya los ve borrosos.

Para poder corregir esto, hay que poner entre la retina y el objeto que se quiere ver una lente divergente o negativa que puede ser en forma de lentillas o gafas. También se puede corregir la miopía mediante cirugía, alterando el valor dióptrico de la cornea.Hay ejercicios para la vista que ayudan a que puedas mejorar la visión, pero estos ejercicios solo son validos en la infancia, en la edad adulta no dan resultado.En los últimos años se han inventado las lentes de contacto nocturnas que moldean la cornea y modifican su poder dióptrico por la presión que ejercen. Pero estas lentes no ha tenido mucho existo ya que son algo molestas y los resultados no son inmediatos ni duraderos.En la infancia es difícil de saber si un niño tiene miopía pero podrías saberlo si ves que muestra síntomas como guiñar mucho los ojos, acercarse a la televisión, pegar mucho la cara al papel cuando escribe, etc. La miopía no se puede corregir pero puedes ayudar a evitar que aumente teniendo una buena postura al escribir, teniendo buena luz, descansando cuando estudies, etc.La verdad es que no es nada cómodo eso de despertar y no ver bien, así que no provoques tener miopía. 

El sistema nervioso

LA HIPERTENSIÓN ARTERIAL

Cuando hablamos de hipertensión arterial nos referimos al hecho de que la sangre viaja por las arterias a una presión mayor que la deseable para la salud.

 Esta enfermedad se manifiesta ocasionalmente con mareos, dolores de cabeza o hemorragias en la nariz. Aunque la mayoría de los afectados no muestran síntomas visibles, que no quiere decir que no sea peligrosa, puesto que muchas muertes al año se producen por esta enfermedad o por sus complicaciones sobre el sistema cardiovascular y el riñón.

La tensión arterial se caracteriza principalmente por la cantidad de sangre que circula y el calibre de las arterias por las que esta circula. Cuanto mas volumen de sangre contenga y menor sea el diámetro de las arterias, mayor será la tensión arterial. En una tensión arterial normal la presión máxima que ejerce el corazón es de 120mm Hg en su fase de sístole, y en la fase de diástole su presión es de 80mm Hg.

  Causas de la HTA (hipertensión arterial.

La causa de la HTA es un aumento de la tensión arterial, esto puede ocurrir sin ninguna causa previa conocida o como resultado de alguna otra enfermedad, a saber:

 -Enfermedad endocrina.

-Enfermedad del riñón.

-El embarazo y el uso de anticonceptivos también pueden suponer un aumento de la tensión arterial en algunas mujeres.

 El efecto de la sal sobre la TA (tensión arterial)

Los riñones controlan la cantidad de agua y de sal que contiene la sangre, esto causa un efecto directo en la TA, es decir, cuanta más sal tenga el cuerpo más agua se retiene en la circulación, con lo que aumenta la TA. Sin embargo, una persona sin hipertensión arterial que tenga un riñón sano puede  tolerar una gran cantidad de sal sin tener efectos sobre la TA. 

Factores para controlar la HTA 

Para tratar la HTA tenemos que basarnos en tres puntos clave:

            -Dieta. Para controlar el nivel de sal, el tabaco y la bebida con cafeína.

            -Ejercicio. Para fortalecer el corazón y controlar la TA.

            -Medicación.

 Fuentes: www.tuotromedico.com.

 Por: Javier Castillo González y Manuel Iniesta Bernabé

NEURONAS Y ALCOHOL

Lee la siguiente noticia aparecida en un periódico nacional .  

Dos días de "botellón " son suficientes para matar un buen número de neuronas

La costumbre en algunos casos tan extendida de dedicar el fin de semana a consumir alcohol "hasta que el cuerpo aguante"puede tener, a pesar de la creencia popular, serias consecuencias para el cerebro de los jovenes, incrementando sus posibilidades de convertirse en adictos y futuros alcohólicos, según recientes estudios  publicados por autoridades competentes en esta materia.

 El director del Centro Bowles para Estudios sobre el Alcohol en EEUU, Fulton Crews, lleva años trabajando en este campo y sostiene la hipótesis de que los 'atracones' de alcohol provocan lesiones cerebrales que, además de significar un daño per se, son factores clave para el desarrollo de la adicción. 

Los resultados de este estudio demuestran que son necesarias sólo 48 horas de borrachera para que comiencen a morir neuronas. Cuatro días de exceso alcohólico y el daño se ha extendido a diferentes regiones cerebrales que están implicadas en los procesos de la memoria y en las emociones.  

Existe una evidencia clara de que el consumo prolongado de etanol, como es el caso de los alcohólicos, provoca alteraciones neuronales. Sin embargo, son cada vez más los estudios que investigan el efecto de lo que los expertos denominan 'atracones' de alcohol en cortos periodos. Mediante la experimentación se ha establecido la definición de 'atracón' como el consumo de cinco o más copas en una sola sesión en el caso de los hombres y de cuatro o más si se trata de una mujer. Esta pauta de ingestión de etanol puede describir lo que recientemente se ha denominado el "botellón". 

El doctor José Martínez-Raga, coordinador de la Unidad de Conductas Adictivas del área nueve en Valencia, califica los hallazgos del trabajo de impactantes y añade que «la importancia radica en que es cada vez más frecuente ver en la práctica clínica pacientes jóvenes y también de mediana edad que, tras días o semanas sin beber, realizan consumos masivos en periodos muy cortos». 

EL MUNDO. 

Los daños que produce el abuso desmesurado de alcohol son mucho más graves en el caso de los adolescentes, ya que el cerebro no se desarrolla completamente hasta los 18 ó 20 años, por lo que un daño en un cerebro que se encuentra en fase de crecimiento supone que éste se desarrolle, a partir de ese momento, con una malformación. La franja de edad en la que los perjuicios cerebrales causados por el alcohol pueden ser más serios es la comprendida entre los 13 y los 15 años, según analiza Víctor Puente.

Y como sabéis las neuronas no se regeneran, TÚ DECIDES.

CITAS

"No se puede enseñar nada a un hombre; sólo se le puede ayudar a encontrar la respuesta dentro de sí mismo".

(Galileo Galilei)

LOS TRANSPLANTES

Puede donar sangre y plasma toda persona mayor de 18 años y menor de 65 siempre que:
-No haya padecido enfermedades infectocontagiosas.

-Que se encuentre en buen estado de salud.

-Que no realice practicas de riesgo.

El proceso de donaciòn:

La formación y el aprendizaje del proceso de donación de órganos para trasplante, juega un papel fundamental en el objetivo que deben tener todos los profesionales relacionados con la obtención.

Creemos necesario que este tipo de formación no sea exclusiva de los Coordinadores de Trasplante. Según nuestra experiencia, la formación del personal medico y de enfermería de las Unidades Generadoras cumple un papel fundamental en la motivación de estos profesionales y consecuentemente en los resultados finales obtenidos en cuanto a número de donantes y nivel de satisfacción. Por ello pretendemos organizar un curso basado en todo el proceso de donación mas que en las diferentes técnicas de trasplante de órganos.

Para poder ser donante:

-Hay que hablarlo antes con personas que en un determinado momento,tendrian que ayudar a tomar la decisión si se trata de un donante vivo o decidir por ti en el caso de haber muerto.

El transplante que mas se realiza es el de corazón.

El organo que más donante tiene es el de riñon pero tambien hay mucho donantes de tejidos y de otros organos del cuerpo.

El transplante que más ha aumentado es el del higado.

El transplante de higado con donante vivo fué una persona beneficiada en los estados unidos en el año 1989.El receptor fue un niño que recibio la parte del higado de su madre.

-Esta información ha sido sacada de la Organización Nacional De Transplantes y desde hay se han respondido todas las preguntas.

 

 

 

"Lo que oyes lo olvidas, lo que ves, lo recuerdas, lo que haces, lo aprendes". (Proverbio oriental)

EL ARTE DE NACER

El cordón umbilical es un tubo que une el feto a su placenta. Contiene arterias principales y venas (las arterias umbilicales y vena umbilical) que facilitan el transporte de  nutrientes y oxígeno, entre el embrión y la placenta. Cuando el bebe nace, el cordón umbilical se corta y se deja sólo una pequeña cicatriz( el ombligo del recién nacido).  En las personas tiene aproximadamente una longitud de 50cm y un diámetro de 2cm. Contiene dos arterias umbilicales y una vena umbilical, sepultada dentro de la gelatina de Wharton, que se pueden utilizar para el trasplante de médula destruida al tratar la leucemia. Con el paso de los años se ha estudiado las funciones de la placenta y del cordón umbilical, con el propósito de  encontrar respuestas a varias interrogantes de la vida intrauterina y el tratamiento de enfermedades del feto; el cual ha sido el primer paso de la terapia fetal. En los últimos años el cordón umbilical nos ha dado mayores sorpresas, en esta última década, se ha descubierto que la sangre del cordón umbilical es una fuente fácilmente disponible de células madre capaces de ser almacenadas por métodos científicos durante unos 10 años sin perder su capacidad de pluripotencialidad. Esta capacidad permite a las células convertir su estructura celular inespecífica en células específicas de algún tejido mediante activación biológica lo que se ha venido a denominar células madre. Las células madre son células que podrían ser la solución curativa de varias enfermedades como: la diabetes, la cirrosis hepática, insuficiencia renal, infarto del corazón, etc. Estas células aisladas de la sangre del cordón umbilical y almacenadas en bancos especializados, estarán en un futuro próximo en la primera línea del tratamiento de enfermedades.  El cordón umbilical se dona a hospitales públicos. En España el almacenamiento de los mismos se lleva a cabo en los seis bancos públicos homologados de cordón umbilical. Mas tarde, se usa para realizar trasplantes de células madres adultas obtenidas de la sangre del cordón umbilical, una alternativa más eficaz al tradicional trasplante de médula osea, ya que disminuye la probabilidad de rechazo y mejora el resultado terapeútico.   

 La donación es posible realizarla con un periodo máximo de tres días después de dar a luz. El médico pincha un vaso del cordón del recién nacido con una aguja y se aspira entre 90 y 150 ml de sangre. Esta muestra se envía lo antes posible al banco asociado con la maternidad (en caso de donación pública) o al que deseen los padres. Una vez allí, se extraerán las células madre y se congelarán progresivamente hasta finalmente almacenarlas en un tanque de nitrógeno a una temperatura de 200 grados bajo cero .  (Foto: National Geographic) 

Come bien, no olvides los alimentos ecólogicos.

Los productos ecológicos se pueden llamar también biológicos orgánicos o bio, son productos naturales que no se obtienen a partir de productos químicos. Estos productos ya sean cárnicos, agrícolas, vinos o bebidas, ninguno debe llevar residuos químicos para ser llamados productos ecológicos. Su buena producción hace que cada día se puedan comprar con mayor facilidad fuera de tiendas especializadas gracias al aumento de consumo de estos productos.

Algunas de las razones para consumir alimentos ecológicos son las siguientes:

- Porque son óptimos para la salud.

- Porque se fomenta la biodiversidad.

- Porque contribuyen a reducir la contaminación ambiental y a mejorar la calidad de los suelos evitando la desertificación.

- Porque están libres de manipulación genética.

- Porque se mejoran las condiciones de vida de los animales.

- Porque contribuyen a una disminución de gastos para los gobiernos (no contaminación, ahorro de la sanidad pública, etc.).

- Porque fomentan la autonomía del agricultor y un desarrollo rural sostenible, contribuyendo a la permanencia de la población en zonas rurales.

- Porque contribuyen a la reducción del desempleo.

- Porque se reducen los excedentes agrarios.

- Porque está protegidos por una estricta normativa de calidad.

La garantía de que un producto que se define como ecológico realmente lo es proviene de una etiqueta con la leyenda “Agricultura Ecológica”, sello que está numerado e incluye un logotipo con el nombre o el código de la autoridad u organismo de control que lo ha certificado como tal. Esta verificación generalmente corresponde a los consejos o comités de Agricultura Ecológica de las comunidades autónomas.

Las principales características por las que estos alimentos les gustan a los consumidores son:

“No llevan conservantes”

”No tienen nada de química”

 “No echan pesticidas a las verduras”

 “Lo más naturales posibles”

La nutrición y la salud

 Hola, soy José David y me gustaría publicar en este estupendo blog un artículo relacionado sobre un tema importantísimo: LA  NUTRICIÓN 

La nutrición es muy importante para nuestra salud , ya que sin ella no podríamos realizar nuestras funciones vitales y no podríamos vivir.

Nutrición humana, ciencia que estudia los nutrientes y otras sustancias alimenticias, y la forma en que el cuerpo las asimila. Sólo es posible tener una idea aproximada de los complejos procesos que los nutrientes experimentan dentro del cuerpo: cómo se influyen, cómo se descomponen para liberarse en forma de energía y cómo son transportados y utilizados para reconstruir infinidad de tejidos especializados y mantener el estado general de salud del individuo. No obstante, es preciso tomar decisiones importantes con respecto a la nutrición que incidan en la salud de grupos tales como niños y ancianos, y de poblaciones enteras que sufren de malnutrición. La Organización Mundial de la Salud (OMS) y algunos países están dando indicaciones precisas en cuanto a los nutrientes que sirven de guía para conseguir una dieta equilibrada.

 

Los nutrientes se clasifican en cinco grupos principales: proteínas, hidratos de carbono, grasas, vitaminas y minerales. Estos grupos comprenden un total aproximado de entre 45 y 50 sustancias que los científicos consideran, sobre todo por las investigaciones realizadas con animales, esenciales para mantener la salud y un crecimiento normal. Aparte del agua y el oxígeno, incluyen también unos ocho aminoácidos constituyentes de las proteínas, cuatro vitaminas liposolubles y diez hidrosolubles, unos diez minerales y tres electrólitos. Aunque los hidratos de carbono son una fuente de energía, no se consideran esenciales, ya que para este fin se pueden transformar proteínas.

 

El cuerpo utiliza energía para realizar actividades vitales y para mantenerse a una temperatura constante. Mediante el empleo del calorímetro, los científicos han podido determinar las cantidades de energía de los combustibles del cuerpo: hidratos de carbono, grasas y proteínas. Un gramo de hidrato de carbono puro o de proteína pura producen 4 calorías; 1 gramo de grasa pura produce unas 9 calorías. En nutrición la kilocaloría (kcal) se define como la energía calorífica necesaria para elevar la temperatura de 1 kilo de agua de 14,5 a 15,5 ºC. Los hidratos de carbono son el tipo de alimento más abundante en el mundo, mientras que las grasas son el combustible más concentrado y más fácil de almacenar. Si el cuerpo agota sus reservas de grasas e hidratos de carbono, puede utilizar directamente las proteínas de la dieta o descomponer su propio tejido proteico para generar combustible. El alcohol es también una fuente de energía que produce 7 calorías por gramo. Las células del cuerpo no pueden oxidar el alcohol, por lo que el hígado tiene que procesarlo para convertirlo en grasa, que luego se almacena en el mismo hígado o en el tejido adiposo.

La cantidad de nutrientes recomendada viene establecida por las autoridades competentes nacionales y algunas internacionales, para indicar las cantidades máximas de nutrientes necesarias para llevar una dieta sana y equilibrada. Estas cantidades, sin embargo, varían de persona a persona.

 De “Enciclopedia de consulta Encarta”.

Una dieta adecuada

Una dieta equilibrada es aquella que aporta todos los nutrientes que necesitamos. Debemos cosumir lo que haya en cada época, y sobre todo productos frescos.

Una dieta equilibrada no depende solo de los alimentos, sino que tambien depende de la edad, el sexo, la actividades cotidianas, etc. Los alimentos deben:

• Aportar nutrientes energéticos.

• Suministrar nutrientes con funciones pásticas y reguladoras.

• Que las cantidades de los nutrientes sean equilibradas (15% proteinas, 50% glúcidos y 30% lípidos).

Par tener una dieta equilibrada:

No se debe comer carne roja más de una vez al día, evitar embutidos y carnes preparadas, solo 2 ó 3 huevos semanales.

No comer muchos productos derivados de lácteos, sobretodo los grasos, el yogurt, el requesón y la leche descremada son los mejores.

Hay que comer dos raciones de legumbres.

Las frutas y las verduras han de ser abundantes, tanto crudas como ligeramente cocidas.

No comer muchos productos de bolleria y pasteleria. Como postre o entre horas es mejor la fruta fresca.

La cocción debe ser preferiblemente a la brasa, hervidos o al horno.

Para más informacón: http://www.aula21.net/Nutriweb/dieta_equilibrada.htm

Los Protozoarios, nuestro viaje a la semana de la ciencia

¡¡¡¡hola!!!!! somos los Protozoarios, nuestro grupo esta formado por Jose Manuel, David, Alfonso y Juan Antonio, y este es nuestro trabajo:

En la semana de la ciencia de Murcia ,por ejemplo ,en la universidad politécnica de Cartagena, se podía ver como se transmitía sonido a través de los cables de fibra óptica y que cuando los juntabas producían sonido. También había un programa de ordenador ,con él sacabas una foto y la introduces en el ordenador y podías hacer que tu compañero pudiera llevar cada una de las partes de tu cuerpo y que tu llevaras las suyas. También pudimos ver como se hacia una pila casera  con hidrogeno, oxigeno, una barra de cobre y un voltímetro para saber si la pila casera contenía electricidad. Luego también pudimos ver como se alimentaban los moluscos y los microorganismos los podíamos ver con un microscopio . Cuando hacíamos girar el disco de Dalton se veían colores y dijeron que los colores están formados por el color blanco. Y también pudimos ver como se hacia flotar una cazuela con un barreño con jabón y para que pudiera flotar teníamos que dejarle por dentro unas burbujas de aire .  Luego nos subimos. a una plataforma circular en la que le empujaban y si se tenían las manos abiertas se iba despacio y si los brazos se cerraban cogías mas velocidad. También pudimos ver que si nos subíamos encima de unas pajitas no se quebraban si se mantenía el cuerpo estable.

Los cloroplastos en la semana de la Ciencia

¡¡Hola!! Somos ‘Los Cloroplastos’. Nuestro grupo esta constituido por: Laura, José David, Verónica, Daniel y Adrián.

Estamos encantados de participar en este estupendo blog, esperamos que os guste nuestra participación.

Estuvimos el día 26 de octubre en Murcia, en ‘LA SEMANA DE LA CIENCIA’. Nos lo pasamos genial, participamos en casi todos los experimentos, los que algunos de ellos nos daban resultados sorprendentes; hicimos una suma en sistema binario mediante una estructura de embudos, tubos y agua; vimos los efectos de los imanes y la formación de una ‘flor’ a partir de limaduras de hierro por la acción atractiva de un imán y también observamos figuras imposibles. Además, nos probamos unas gafas que simulaban los efectos del alcohol. Participamos en la reanimación de un muñeco, no está mal saber eso.

Había un tren que marchaba sobre un recorrido, que esta ‘conectado’ a un radar, también había llamas ‘bailarinas’, en un tubo metálico perforado, que producidas por combustión de gas bailaban al son de la música.

Nos echamos una partida de ajedrez gigante, nos midieron la masa muscular y vimos como el corcho de los embalajes (televisión, impresora, etc.) se derretía en acetona. Tambien pudimos observar varios esqueletos de animales, todos ellos eran reales, el unico que no era real era el de persona.

Las Cientificas

• Este grupo esta formado por:Laura Ruiz, Raquel , Miriam y Bea.Es la primera vez que vamos a trabajar en el blog, este método esta muy bien para comunicarnos con alumnos de otros centros , con los alumnos de nuestro centro y con los profesores.El día 26 de noviembre estuvimos enel jardín de San Esteban con motivo de la semana de la ciencia.Habian carpas , casetas , un camiòn de policia donde nos enseñaron cosas relaccionadas con la ciencia , hicimos experimentos , vimos ilusiones opticas , la velocidad de la luz , etc...
• Fuimos pasando sitio por sitio para no perdernos nada.Lo que màs nos llamo la atención fue como se disolvia un trozo de corcho en quitaesmalte (acetona) , nada más introducir el corcho en el recipiente de acetona el corcho se disolvió,no fué la única que nos gustó habían muchas más que tambien nos gustaron.

COMIENZA UN NUEVO CURSO

Comienza un nuevo curso, y este año estoy en el IES Marqués de los Vélez, en el Palmar, instituto en el que ya estuve en el curso 2003-2004.

Es agradable, por tanto , reencontrarse con compañeros con los que has trabajado antes y sobre todo ,con mi anterior “jefa de departamento”, Pilar, una gran compañera y amiga.   Además,  el departamento se ha “reproducido” y de dos que éramos ahora somos seis.

Creo que va a ser un año estupendo porque el ambiente que se respira en este departamento y la dinámica de trabajo me gustan mucho; hay ganas de hacer cosas,  están a la última en recursos informáticos y además se están animando con esto de los blogs y posiblemente pronto tengan el suyo propio.

En cuanto a los alumnos, doy clases a dos niveles 1º ESO y 3º ESO; con estos últimos quiero trabajar en el blog ,que pondremos en marcha en breve, cuando nos organicemos con el aula plumier. Espero que participen con el mismo entusiasmo que lo hicieron los alumnos de 1º B y 4º C del IES Vega del Tader el curso pasado, que aprovecho la ocasión  para saludarles y  desearles un buen comienzo de curso; ya sabéis que podéis seguir comentando en el blog los distintos artículos que aparezcan. Saludos también a mis compañeros de departamento: Charo, Maleni, Esteban, Joaquín, Rafa , Ana y a los dos Enriques; echaré de menos el café después de la reunión .

Un saludo a  todos , ánimo y bienvenidos a este blog de ciencias naturales en el que espero vuestra participación. 

Esta foto es de los alumnos de 4º C del IES Vega del Tader que participaron en este blog, este curso son de 1º de Bachillerato.

¡UN SALUDO PARA TODOS!

 

   

ORIGEN DE LAS ISLAS CANARIAS

1º) Las teorías sobre su formación. Canarias ha sido durante muchos años el punto de reunión de muchos científicos, dado que es uno de los pocos archipiélagos formados por la erupción de volcanes marinos y que estos todavía estén activos, además de ser una zona con numerosas erupciones (18 en las últimos 500 años), y su interesante historia volcánica que abarca varias decenas de millones de años, con fases de construcción submarina y subaérea. Desde hace tiempo se manejaban diferentes teorías sobre la formación de las islas, llegando a tener mas peso las siguientes:

- Teoría del punto caliente

Según esta teoría, las islas fueron formadas en la fosa transoceánica que se encuentra entre África y América. Explica perfectamente cadenas lineales de islas, como Hawai, donde existe un foco magmático fijo en el manto donde se desplaza la placa litosférica. Las islas que se van formando sucesivamente en la vertical de este foco se van desplazando de él por efecto de desplazamiento de la placa, generándose un rosario de islas, tanto más antiguas cuanto más alejadas estén de su punto de origen.

- Teoría de la fractura propagante.Esta nos comenta que, coincidiendo con las fases de compresión y distensión de la tectónica del Atlas, se produjera una fractura de la litosfera que se propagaría desde el continente hasta el Atlántico, generando magma a su paso, como consecuencia del descenso de presión en la astenosfera, y permitiendo al mismo tiempo su salida a la superficie. Ninguna de estas teorías ha sido aceptada del todo, siendo la teoría del punto cliente la mas aclamada por los científicos de ser la real. Esto origina que en la actualidad las islas todavía estén en activo, exceptuando a la Gomera, el Hierro y la Palma, siendo las únicas en que no se detecta movimiento volcanológico. Como la formación no llega a explicar del todo, los científicos estudian el fondo de las islas en busca de respuestas, descubriendo que las islas tienen poca plataforma submarina, estando esta en la mayor parte orientada hacia la superficie debido a ser un magma espeso. Destacar que las únicas islas con gran plataforma marina son Fuerteventura y Lanzarote, dado que estas han sido las mas erosionadas del archipiélago, al ser las mas viejas. 

 2ª) Formación de las islas.La formación de las islas empieza bajo el mar, donde se crea una grieta por donde fluye el magma, formando una pequeña base, que con sucesivas erupciones iría aumentando su altura y su anchura, pero debido a que la colada era muy viscosa, se iba acumulando en los laterales de este volcán submarino, creciendo más vertical que horizontal. Una vez que este volcán llega a la superficie, debido a que no esta en contacto con el agua, la colada tarda más en enfriarse y puede extenderse más, llamándose entonces edificios volcánicos subaéreos.  

 

¡LLEGA EL FÍN DE CURSO!

Ya está próximo el fín de curso ,y con el, las vacaciones ,el verano, los amigos , la playa, el campo…Pero cuidado, no soñemos demasiado pronto que todavía faltan unos días, por cierto, cargados de exámenes ,recuperaciones, trabajos de última hora y como no, algún que otro articulo para este blog .

Os quiero dar ánimos a todos para que termineis el curso como os mereceis y de mi parte , agradecer la participación ,interés y entusiasmo que habeis mostrando  en este blog de aula. Lo único que pretendemos es utilizarlo como herramienta de estudio, para completar, ampliar o simplemente repasar los conocimientos dados en clase y así poder estar en contacto todos, para aprender de forma cooperativa; ya veis que a través del blog podemos resolver dudas e incluso intercambiarnos informaciones diversas que vamos encontrando . Espero que os haya servido para organizar mejor vuestro estudio y  facilitado la tarea de aprender junto a vuestros compañeros y por supuesto, que os haya entretenido.

 Me gustaría también agradecer la colaboración de Charlie , que como sabeis nos ha enseñado a través del CPR  como crear un blog y su mantenimiento, y con sus comentarios nos ha animado a continuar. Por cierto, os da la enhorabuena por vuestro trabajo en este blog.

 

De todas formas , aunque el curso termine ,este blog seguirá funcionando , y puesto que dispondréis de mucho tiempo libre ,os invito a que escribais vuestros artículos veraniegos relacionados con la ciencia ,  nos permitirá permanecer en contacto y seguir aprendiendo cosas interesantes del apasionante mundo de las ciencias.

De momento el 15 de junio nos vamos a TERRA MÍTICA, ¿Por qué no un artículo sobre nuestra experiencia en este parque temático?.

¡ÁNIMO!

 

Autor: Consuelo Bernal Gambín.